jueves, 13 de febrero de 2014

EL SER DOCENTE DEBE DE LLEVARSE DENTRO Y NO FORMARSE COMO TERCERA O CUARTA OPCIÓN

Cataluña eleva los requisitos de acceso a los estudios de Magisterio
Se pedirá un 5 de media en Lenguas en Selectividad a partir del curso próximo
En 2015 se quiere crear una prueba específica para los grados de Infantil y Primaria


“Queremos que un estudiante con un buen expediente que le permitiera estudiar Ingeniería o Medicina, puedan plantearse también hacer Magisterio”. Era la declaración de intenciones de la consejera de Enseñanza de Cataluña, Irene Rigau hace medio año, cuando presentó el Programa de mejora de la formación del profesorado. Se alineaba así, aunque solo en un tímido paso, con modelos de formación del profesorado donde la exigencia académica y práctica lleva a las escuelas de Magisterio a los mejores alumnos, en el entendido de que por sus manos pasará después la gran responsabilidad de educar a los niños, el futuro de un país.
El secretario general del PSOE, Alfredo Pérez Rubalcaba, fue un poco más allá, en junio de 2011, cuando planteó la creación de una especie de MIR —formación práctica que habilita a los médicos— para profesores.
Con un pequeño paso, Cataluña es la primera comunidad que se ha puesto manos a la obra para poner requisitos de acceso a la carrera de Magisterio. El curso próximo, los aspirantes a maestro deberán obtener al menos un cuatro en el examen de lengua catalana y castellana de Selectividad, y la media de ambas debe ser, como mínimo, un cinco.
“Hay que recuperar la imagen
del docente como una
persona culta”, defiende Rigau
El objetivo es “asegurar que los estudiantes que se matriculen para maestros de Infantil y Primaria demuestren un dominio suficiente de conocimientos, especialmente los vinculados a las competencias lingüísticas”, justifica la resolución aprobada el jueves en la Junta del Consejo Interuniversitario de Cataluña, formado por las 12 universidades públicas y privadas catalanas.
La medida afecta a todos los aspirantes a profesores, así que los que provengan de la FP deberán examinarse de la fase general de la Selectividad (las tres lenguas, Historia y una asignatura de modalidad). “Hasta ahora a Magisterio se podía entrar por muchas vías, pero ahora hay una homogeneización y nos aseguramos de que todos han pasado un mismo examen”, defiende Núria Gorgorió, decana de Magisterio en la Autónoma de Barcelona.

Madrid, gobernada por el PP, también ha amagado con cambios en la formación de los maestros. Las cuatro universidades madrileñas y la Comunidad de Madrid perfilan estos meses una propuesta cuya ejecución depende del visto bueno del Ministerio de Educación. La idea de partida es reforzar cuatro asignaturas (Lengua, Matemáticas, Inglés y Ciencias Sociales) durante la carrera en detrimento de otros contenidos didácticos aún por determinar. El Ministerio de Educación ya anunció que abordaría un cambio de currículo cuando concluyera las tramitaciones de la Lomce, informa Pilar Álvarez.

jueves, 6 de febrero de 2014

El valor de una respuesta adecuada

En ocasiones no somos conscientes de la importancia que tienen nuestros más olvidados gestos, palabras o miradas. Pero ello, los pequeños espectadores que sin interrupción ninguna centran toda su atención en cada uno de nuestros movimientos absorben todo aquello que exponemos. Esto es bueno y no tan bueno, ya que como personas cometemos errores. Estos errores si se repiten pasan a ser compañeros de malos hábitos que el niño adoptará para sí y su persona forjando así su personalidad.

No debemos olvidar que lo que ven de fuera es nuestro reflejo y muchas veces distorsionado. Porque en los momentos en los que no conseguimos controlarnos no somos nosotros mismos en plenitud mental y espiritual, es decir, realmente no decimos o actuamos como lo pensamos, sino como lo sentimos (sin tener en cuenta las consecuencias o analizar las posibles premisas que han llevado a cabo esa actitud).



lunes, 3 de febrero de 2014

WEBQUEST HISTORIA DEL ARTE 2.0

Aquí tenéis una Webquest en la que desarrollarán su competencia creativa, digital y con la que aprenderán a aprender de la manera más sencilla y divertida que existe, siendo artistas.


  (Click en la imagen)

EL AMOR A PRIMERA VISTA




¿Amor a qué?


A esos filósofos andantes de un metro que continuamente tienen algo que preguntar y que siempre encuentran respuestas para todo. 

Amor a verles reír, a verles esforzarse, a verles conseguir sus propósitos, amor a sus lindos rostros cuando ven que no pueden más, amor a apoyarles y ayudarles, amor a mostrarles que nunca estarán solos...

Amor a la enseñanza, al aprendizaje continuo, de ellos y mío.






Aquí os dejo un enlace al espacio de un docente que me ha parecido muy interesante los 10 consejos que nos ofrece para enamorar a los alumnos y las alumnas:
                                      http://justificaturespuesta.com/10-trucos-para-enamorar-tus-alumnos/